美味壽司料理！
最近有些媽媽詢問我，到底我的小孩適合畫畫？還是捏黏土呢？
適不適合，不是我說了算~~~初期到底該學什麼？我給的也只是建議，並非標準答案，多半，也是要看自己的孩子喜歡什麼、適合什麼？像我，送璞仔去學韻律，主要是他怕生害羞，想說讓他可以跟其他孩子互動，加上他在家瘋狂愛跳妖怪手錶等其他卡通歌曲，我猜想，他大概去那邊也會碰碰跳跳。結果不是，他怕生閉俗的要死，整堂課，都呆呆站在角落，連跳都不願意跳。就算不跳的小孩在滿場亂跑，他也不會追隨，就這樣，從上課到下課，從第一堂課到最後一堂課。第一堂課後，他打死不願意再去，第二堂被我拖進教室，他哭鬧不要，然後第三堂...第四堂...後來我放棄！回家，他也從不跳課堂上的歌曲或與我討論上課。
他還沒準備好。我何必勉強他呢？這樣我想起，我也曾看過許多家長"拖著"孩子進去各種才藝教室，有的可能是為了栽培孩子成為偉大的藝術家、音樂家、舞蹈家~~有的可能是繳了錢，不去怕浪費...很多原因，可能我不知道。但你的想要，與孩子的期望一樣嗎？璞仔對我說，他不喜歡跳舞課，想上黏土課。後來，我帶璞仔去上了黏土課，第一堂，他非常開心，下課後還一直說著他捏的小物，下次還要再去上課。黏土老師也說我兒子很厲害（因為我兒子太小，報名的那班都是較大孩子），而且，璞仔並不怕生，很偶而，也會與其他孩子互動。所以，到底是我要上課？還是璞仔要上課？如果是孩子，就讓他們選擇他們喜歡的吧！每個孩子發展不同，喜歡的項目也會有階段性的不同。
手做小小兵
幼兒繪畫
關於黏土、繪畫、甚至是勞作，有些小朋友可以獨力完成，有些需要家長陪同一起完成，但有些，是家長們認為的「無法完成」。
何謂無法完成？
1.沒有作品呈現。
2.作品與老師完全不同。
有些家長會緊張的詢問~是不會嗎？是沒耐性？坐不住？不專心？
一個三歲的孩子，耐心本來就有限。有些沒上幼兒園的孩子，沒被學校約束過的，也有可能會坐不住。或是，我們想想我們學生時代，上國文課時可能還不錯，但遇到數學課，不是不專心，就是猛打哈欠。我們總有不喜歡、不敢興趣的科目嘛！孩子也會有啊~剛好今天的恐龍就觸動他的心，他的喜好！美味的甜點也吸引了他的注意，於是，他做的更起勁，錦上添花都來了！
有些孩子喜歡跟孩子玩，樂不在上課，樂在聊天打哈哈，有些孩子有自己的想法與作法。我覺得，只要他們不排斥，喜歡來上課！作品對我來說，沒有無法完成的作品，更沒有好壞作品之分。他們的每樣作品，都是代表著他們現在這年齡層的特色作品。錯過了這童真作品，你叫他再捏捏、再畫畫，可能就是中規中矩的制式作品了。所以，我喜歡看到他們的不對稱、不協調~人物畫的大小眼又怎樣，他們覺得，他們的作品是最棒的！我也這麼覺得！！
我說過，每一個作品，都有一個故事。孩子們會邊做邊說故事，我們要聽的事故事，不是看的故事。我講求的是過程，而非結果論。圓形搓不圓又怎樣？圓圈畫歪歪又如何？孩子總會成長、總會進步，我也不是一次就可以畫出一個美好圓圈圈，只要經過不斷練習就好啦！我很開心聽到家長們對我說著孩子們的進步，也開心聽到他們愛來上課，圍繞在我身邊！！我教的，是開心、是喜愛、是一切美好的事物，我不從小鞭策培訓偉大的藝術家。上課，本來就是一件快樂、輕鬆、簡單又容易的事！有些家長告訴我，孩子們喜歡上我的課，上久了，年紀到了該念幼兒園時，也就開開心心的去上課了，完全沒上演18相送戲碼，因為孩子認為，上課，是快樂、好玩、有趣的！
我覺得這樣很好~~一下子讓孩子去適應整天的幼兒園，不妨可先試試看單堂單堂的才藝課程，先讓孩子習慣上課的時間約束，你可以不做任何東西，你可以在教室跑跳，但要等下課，才能離去，讓孩子有點耐性，但非長時間的不自在約束。給孩子一點穩定性，讓他們習慣上課的模式、與同學相處的模式~如何問好，如何交朋友？我喜歡小班教學，一次五六個人就好。不陌生、不害怕~而非讓孩子一次就是面對十幾二十人，到底誰是誰？該從誰開始認識？記得住幾個朋友？就像我們突然到大公司，也會忐忑不安一樣！孩子們當然也會，也要適應。
慢慢來，別操之過急，就是給寶貝最大的鼓勵！每個孩子接受快慢不一，但只要相信，在孩子群裡，只要不被攻擊、排斥，孩子們自己會找到與學會交朋友、溝通。在課堂中，我喜歡孩子逛街，做累了，當然要休息，逛街，可欣賞同學作品、可稍做放鬆。更可以得到與贈與讚美！多好~
總會三不五時，聽到孩子對另一位孩子說「你做的好漂亮喔！」稱讚與被稱讚，都很開心！！
讓孩子快樂創作、一起共學，互相交流。才藝不只是才藝，也可以多元化！上課、交朋友、學禮儀~~~我喜歡，這樣的氛圍。
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